Variable

La variable, es principal en cualquier investigación que se quiera hacer. Ésta esta plasmada en la hipótesis la cual es la herramienta a utilizar como fundamento en la investigación, esta es con la cual se parte en una investigación y en el final se deduce si es verdadera o falsa. Volviendo al tema de la variable ella es simplemente una propiedad que va variando a lo largo del tiempo, cuando estamos haciendo una investigación.

Las variables tienen diferencias sobre otros tipos de conceptos tales como, conceptos y términos.

El concepto: pretende explicar y describir la experiencia de un conocimiento, es decir que puede mostrar el significado de algo que hallamos descubierto
El termino: puede variar sin que el significado se altere, esta muy relacionado con el concepto ya que el termino es el rodaje visible del concepto.
La variable: se puede observar, es un fenómeno que se da en la realidad y pueden mostrar distintos valores según con que las vallamos relacionando, por ejemplo: edad, nivel socio económico, nivel de educación, etc. Es suceptible.
Y aunque las variables y los conceptos tengan significados diferentes están altamente ligadas, ya que, lo que queremos obtener mediante la investigación y con la ayuda de saber que tenemos cosas que varían en ella, armamos un concepto de todo lo que tenemos plasmado, para poder formar nuestra propia teoría del fenómeno observado.

Tipos de variable.

La categorización mas importante de variables en su tipo es: Dependientes e independientes.

Variables dependientes: el mismo termino lo dice, son conceptos que dependen de otro tipo de variables tales como las independientes.
Variables independientes: los cambios que se dan en ésta afectan a las variables dependientes.
Luego hay otro tipo de variables tales como las intervinientes que suponen que la relación entre una y otra variable esta dada por otra. Son importantes porque permiten relacionar factores de variabilidad.
En otras categorías de variable se pueden encontrar por sus diferentes características:
Variable continua: se presenta cuando el fenómeno estudiado puede tomar variables cuantitativas tales como; la edad, de 1 a 10, de 10 a 20 contando de a uno.
Variable discreta: describen términos en forma no cuantitativa entre distintos elementos. Por ejemplo: las clases sociales (alta, media, baja). O el examen de un alumno según un criterio no numérico (malo, regular, bueno, muy bueno, excelente).
Variables individuales: distingue a ciertos individuos.
Variables colectivas: describe a un grupo determinado.
Variables antecedentes: este tipo de variables anteceden a una anterior, por ejemplo el nivel socio económico de una persona pudo haber cambiado de un año a otro por factores relacionados con sus antecedentes, pudo haber tenido mucho trabajo en un año y al otro fue despedido, no pudo palear la situación y paso de clase media a la indigencia.

Por último caben aclarar algunos conceptos antes descritos, como las variables independientes y las dependientes.

A la variable independiente también se la conoce como variable explicativa, y a la independiente
como variable explicada. Entonces, quiere decir que la variable dependiente siempre va a estar dando respuesta de algo dependiendo de lo que diga la variable independiente.

Un ejemplo para encontrar variables en una hipótesis:
" En la ciudad de Longchamps, las calles se inundan a causa de la falta de inversión de el Estado en obras de desagüe fluvial."
La variable contextual (el contexto donde se efectúa el fenómeno) sería la ciudad de Longchamps.
La independiente, las calles.
La dependiente, la inversión del Estado en obras para palear la situación.
Y una variable antecedente puede ser, el averiguar si años atras la situación se repetia tanto como ahora o si hay una mejora que no alcanza, etc.

Marco teorico 1 y 2

La falta de filtros de protección para menores a los usuarios de un cyber afecta a niños menores de 12 años mas precisamente, los que estan en la franja de 5 a 12. En este marco teórico podriamos abordar ciencias como la psicologia y la sociología. Invocando a autores como Piaget y su psicología evolutiva, y las psicopatologias que se puedan dar en los chicos a causa de la exposicion a cosas que a su edad no deberian ver. O la sociologia de Weber y Durkheim que pueden ayudar a hablar del niño, dependiendo del contexto en el que se encuentra, ya que estos autores abordan el comportamiento de la sociedad a lo largo del tiempo tomando períodos determinados de tiempo.

Paradigma

El origen de esta palabra es proveniente del griego, significa ,como verbo, exponer, explicar; y como sustantivo, vendria a ser el modelo a seguir en la ciencia de una época o digno de ser imitado.
También puede considerarse un "arquetipo", donde pueden darse ciertos logros que ayudan a resolver problemas dentro de un ámbito determinado.
Es una cosmovisión, un conjunto de creencias y valores que afectan la forma en que un individuo percibe la realidad.
Relacionandolo con un contexto historico un ejemplo podria ser el de la economía: en los años ´90 se decia que los economistas parecian todos monetaristas de la Escuela de Chicago, mientras que en la actualidad predomina el "paradigma" Keynesiano.
La teoría de los paradigmas surge en 1930 cuando el filosofo francés Gaston Bachelard, profundizo sobre las condiciones en que la ciencia hacia su trabajo, los avances no eran acumulativos, si no que se daban a partir de rupturas. Por otra parte, y más adelante, Tomas Kuhn elaboraria una noción sobre los cambios en el paradigma.
Lo que Kuhn buscó demostrar es que la ciencia se sometia a los mismos compromisos, convicciones, crisis y resistencias que otras disciplina tanto políticas como sociales.
Este filosofo habla sobre revoluciones científicas, en el marco de estas, los cientificos no acumulaban conocimientos para reforzar otros si no todo lo contrario, desechaban el conocimiento anterior y daban una nueva definición a los conceptos "desechando" todo lo anterior. Esto significa que una disciplina científica consiste en el abandono de una estructura teórica y el reemplazo por otra, incompatible con la anterior.
Ese es el momento cuando el paradigma "cae" y surge uno nuevo para dar respuestas a lo que antes no se podia constatar.
Otro concepto es la resolucion de enigmas, en el hay un periodo llamado "ciencia normal" en el que a los problemas se les da solución teniendo como base el paradigma. Cuando éste no puede dar respuestas, o sea que hay una anomalia imposible de resolver, se convierte en una crisis. Y cuando este problema es resuelto, al llevarse a cabo una revolucón, se vuelve al período de "ciencia normal". Por lo tanto la sucesión seria: ciencia normal, anomalías, crisis, revolución, ciencia normal.
Todos los proyectos cientificos de una época estan basados sobre un paradigma común. Hay que tener en cuenta que ninguna idea se produce si no es dentro de un contexto histórico. Un claro ejemplo es la teoria Copernicana, en la época no fue aceptado totalmente si no que tardo 150 años en removerse la teorìa de Ptolomeo, y esto gracias a Newton y su teoría de la gravitación que termino por consolidar el modelo de Copernico.
Como conclusión puede decirse que, el cambio de paradigma se da mediante un proceso historico. Es imposible eliminar un paradigma de un dia para otro, ya que el anterior puede dar todavia respuestas a problemas que se repiten a lo largo del tiempo, debe haber un cambio lento. Ya que el cientifico, al cambiar un modelo. no busca dar la "verdad absoluta", sino que busca resolver un problema dentro del contexto donde se encuentra, pero sabiendo que a lo largo del tiempo el mismo problema puede tornarse mas complejo y la solución anterior puede no ser valida para este tipo de anomalía.